一、穿別人的鞋，走自己的路，讓他們找去吧。

二、母愛啊母愛！

宇宙間無與倫比的你，哺育著天下子女，讓他們在你的呵護下快樂地生活。

你真了不起呀，你揮灑吧，揮灑吧，盡情地將你揮灑吧。

把你的關愛、溫馨、溫暖、善良、仁慈灑向廣袤無垠的世界吧。

三、把我所有的東西都讓給他們，就是為讓他們跟著我走。

四、而愛花會細心的澆灌它讓他成長.五、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！

六、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。

七、做事情不必和世俗相同，也不必和世俗相異；做事不用讓他人喜，也不能讓他人悲。

八、對于有求于你的人，至少應該給他點希望；而且讓他一再有希望。

九、激勵你的團隊，讓他們更加積極。

十、智慧，讓古代人類學會捕食的技巧；智慧，讓他們學會裝飾；智慧，讓他們懂得什么是智慧。

十一、同學們的幸福觀是單純的：父母的一個微笑，老師的一句夸獎，朋友一個羨慕的眼神，都足以讓他們高興一天；攻破一道難題，解決了朋友之間的矛盾，一次小小的活動，都成了千金難買的幸福。

十二、大地啊，你是多么平反而有多么偉大，你用你的博愛征服了無數的人們，讓他們心甘情愿的像你一樣無私奉獻。

十三、為何我們如此汲汲于名利，如果一個人和他的同伴保持不一樣的速度，或許他耳中聽到的是不同的旋律，讓他隨他所聽到的旋律走，無論快慢或遠近。

十四、有幾顆星星是最耀眼的，那就是北斗星，看上去好像一個大大的勺子，似乎是被調皮的云朵把弟弟的勺子拿走了，再掛到天上去的。

那七顆閃爍的星星還給迷路的人指路，讓他們找到方向。

十五、不要認為乞丐與眾不同。

他們是人，七情六欲，悲歡離合，酸甜苦辣，他們也有。

但這丑陋的世界，讓他們封存了那顆心，任誰，也融化不了。

如果，說真的有什么與中不同的話，或許，（讓他造句 /2959146.html）他們比很多人都干凈。

十六、暑假來臨了，這是學生們最期待的，這些時間完全是屬于他們的，可是一件事情不能讓他們痛痛快快地玩，那就是暑假作業。

十七、我有一個同學，他姓“朱”名“智清”。

是不是很耳熟呢？

他是“朱智清”而不是大作家“朱自清”！

雖說他和大作家的名字只隔一字，但是，他的那個姓“朱”的諧音“豬”讓他無地自容……十八、現實生活中有些人之所以會出現交際的障礙，就是因為他們不懂的忘記一個重要的原則:讓他人感到自己重要。

十九、光撒在原野上，原野頓時變成了銀色的海洋；月光撒在樹枝上，每棵大樹就像披上了銀色的緞帶一樣；月亮灑下柔和的光，在人間留下了許多美妙的遐想；月亮把那清涼的光輝溶入人們的眼睛里，讓他們的目光充滿美好的希望！

二十、生活中的煩心瑣事就如同空氣中的粒粒灰塵,我們無法阻止它們進入我們的心田。

所以，我們應該以廣闊的胸懷去容納它們，慢慢地，靜靜地，讓他們沉淀下來。

二十一、我是時代的殘黨，新世界里沒有能載我的船。

欠下了仁義就要償命，教會帝奇那個混蛋讓他明白這個道理難道不是我的責任嗎。

兒子比老子先死，這是何等的不孝順。

二十二、也沒見竹子的開花，但它卻真正地在我的面前消失了，也許是現在的孩子已經不需要這樣的竹林了，他們更多地擁有了昂貴的玩具。

已都是獨生子女了，父母們也不放心讓他們進入竹林，因為竹林中或多或少地存在著危險，在幽深的竹林里我也曾經遭遇過蛇。

二十三、冬天，山上一片雪白，竹稍上，泥土上，到處都是積雪。

皚皚的白雪，把大山整一個的裹了起來，讓他暖暖地過一個冬天。

這皚皚的白雪，將整一個村子都帶入了冰雪世界。

看，孩子們都在雪世界中嬉戲呢！

二十四、不要對男人逼供，每個人都可以有自己的秘密，他不想說的就讓他沉默吧。

有些事情說出來，只會大家都很受傷。

二十五、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

二十六、教育最復雜的任務之一，就是把服從法律的強制性向教育孩子善于動用自己的自由權力結合起來。

孩子只要不做有害于自己和他人的事，就應當讓他們有行動的自由，不要硬去改變孩子的意愿。

要讓孩子懂得，他們只有為別人提供達到目的的可能性，才能達到自己的目的。

康德 二十七、傾聽長者的教誨，就如同讀一本好書，實乃受益匪淺；傾聽朋友的訴說，與朋友共同分享快樂，分擔痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的；傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。

二十八、一只小蝴蝶風箏在空中翩翩起舞，它一會擺擺尾巴，像是俯身采集花蜜，一會又抖動翅膀像是在驕傲地說：“我美吧，沒人能比我飛得高！

”可它剛說完，卻悠地落在了地上，撲了一身塵土。

哼，誰讓他驕傲的。

二十九、成長是桔子，從開花到蒂落，風霜給了他花的芬芳，雨水給了它滋潤，而秋就給了他信心讓他蒂落。

最后嘗起來還有點酸。

三十、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法。

活教育教人變活，死教育教人變死。